Mariátegui, José Carlos. Mariátegui total. Edición Conmemorativa del Centenario de José Carlos Mariátegui, 2 Tomos, Lima, Empresa Editora Amauta,1994, 3905 p.

Fil: Beigel, Fernanda. Universidad Nacional de Cuy

Anuario Mariateguiano. Lima, Empresa Editora Amauta, Año VIII, Vol. 8, 1996, 325 p.

Fil: Beigel, Fernanda

A teoria da dependência em seu laboratorio

A “dependência” tem sido, em distintas épocas, um tema central dentro do campo intelectual latino-americano. Apareceu com força durante a segunda metade do século XIX, no contexto da “Emancipação Mental” e da “Segunda Independência”. Continuou na década de 1920 com o debate cosmopolitismo/nacionalismo, e reapareceu em fins de 1950 com os movimentos de descolonização e libertação. Desenvolveu-se como assunto sociológico e como teoria da mudança social no campo acadêmico chileno, entre 1964 e 1973, sob o impulso de uma política consistente de consolidação do sistema científico e da educação superior. Quando foi eleito democraticamente o governo socialista de Salvador Allende, Santiago se constituiu como o eixo de um dinâmico circuito acadêmico regional. Neste trabalho, propomo-nos a analisar, a partir de uma perspectiva sócio-histórica, as condições de emergência da Escola Latino-Americana da Dependência (Blömstron & Hettne, 1991) e as particularidades do espaço social no qual se produziu este conhecimentoThe "Dependency" has been , at different times , a central theme within the Latin American intellectual field . Appeared strongly during the second half of the nineteenth century , in the context of " Mental Emancipation " and " Second Independence " Continued in the 1920s with cosmopolitanism / nationalism debate , and reappeared in late 1950 with the movements of decolonization and liberation. Developed as a sociological subject and as a theory of social change in the Chilean academic field between 1964 and 1973 , under the impulse of a consistent policy of consolidating and scientific system of higher education . In this year , when it was democratically elected socialist government of Salvador Allende , Santiago was constituted as the axis of a dynamic regional academic circuit. In this work , we propose to analyze, from a sociohistorical perspective , the conditions of emergence of the Latin American School of Dependency ( Blömstron & Hettne , 1991) and the particularities of the social space in which this knowledge is produced.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin

Centros y periferias en la circulación internacional del conocimiento

América Latina formó parte del proceso de internacionalización de la ciencia y se consolidó como circuito de investigación social y enseñanza universitaria a comienzos de los años 60, cuando se modernizaba el sistema de educación superior, se creaban agencias públicas de fomento de la investigación científica y se extendían los centros regionales. Este circuito regional atravesó etapas de expansión, así como períodos de contracción de la autonomía académica, como resultado de la desinstitucionalización perpetrada en el Cono Sur por las dictaduras militares y de los violentos ajustes ejecutados durante los años noventa en los sistemas científico-universitarios de la región. En este trabajo se analizan las nuevas tensiones que surgieron en las últimas dos décadas a partir de la estructura desigual de un Sistema Académico Mundial (SAM) que se ha configurado sobre la base de la "universalización" de la bibliometría como herramienta de evaluación de la ciencia, la supremacía del inglés y la concentración del capital académico en determinados polos. Todo lo cual plantea importantes desafíos a un circuito que publica básicamente en español/portugués, y que viene haciendo enormes esfuerzos para consolidar sistemas regionales de publicaciones científicas de acceso abierto.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina

David y Goliath. El sistema académico mundial y las perspectivas del conocimiento producido en la periferia

Mientras la "globalización" parecería producir una veloz democratización del proceso de circulación del conocimiento, durante las últimas dos décadas se ha seguido concentrando el capital académico en unos pocos centros de excelencia situados en países poderosos. Se ha extendido la "cientometría" acuñada en Estados Unidos y pesan cada vez más fuerte los "índices de impacto" de las revistas en la consagración del conocimiento científico. Se han arraigado los indicadores bibliométricos para medir capacidades de investigación, evaluar instituciones y tomar decisiones de inversión pública. Las mediciones de publicaciones e índices de impacto son concebidas como estadísticas "universales", mientras son construidas en los centros académicos que están en la cúspide del sistema y definen qué es lo "publicable" (Heilbron, 2002; Ortiz, 2009). La "mundialización universitaria" por su parte, no sólo promueve la transnacionalización creciente de las estrategias de reproducción y de distinción (institucionales e individuales), sino que se traduce en una difusión a escala global de modelos pedagógicos y académicos, de esquemas de pensamiento y de nuevas normas de excelencia, "universalizando" un cierto tipo de lazo entre las lógicas universitarias y las lógicas del mercado (Leclerc-Olive, Scarfo Ghellab & Wagner, 2011). Varios países periféricos vienen dando una batalla importante en el sistema de publicaciones y se han posicionado cada vez mejor en los índices y bases de datos dominantes (como ISI-Thomson Reuters, Scopus, Ulrich) adaptándose fuertemente a las reglas impuestas por Estados Unidos y la supremacía del inglés. En este trabajo veremos que China ha conquistado recientemente el segundo lugar en cuanto al volumen de sus publicaciones en revistas indexadas, exhibiendo una impresionante adaptabilidad lingüística y a los estándares impuestos por el sistema. Pero si consideramos la distribución por disciplinas, estos cambios han ocurrido en las ciencias exactas y físico-naturales, mientras las ciencias sociales y las humanidades presentan una distribución mundial del capital académico anclado a las jerarquías tradicionales que existían una década atrás. Es decir, predomina la producción norteamericana y europea, y los conocimientos sociales de las regiones periféricas siguen prácticamente incomunicados entre sí. Así, las jerarquías del Sistema Académico Mundial (SAM) actual se presentan como parte de un proceso de acumulación originaria que fue separando áreas geográficas, lenguas y disciplinas más dotadas, respecto de espacios, lenguas y disciplinas cada vez más carentes de recursos materiales y capital académico. En la primera parte de este trabajo procuraremos ofrecer un panorama de los estudios recientes sobre el SAM y desglosaremos nuestro propio enfoque para recortar situaciones histórico-concretas de dependencia que nos permitan explorar la particular elasticidad de la autonomía en nuestro circuito periférico regional. Analizaremos las diferentes perspectivas que existen actualmente para medir e interpretar estos fenómenos y comprender de qué modo se constituyen estas jerarquías. En la segunda parte, nos focalizaremos en el sistema de publicaciones y en la creencia cada vez más global en el código pretendidamente "universal" de la bibliometría dominante. Intentaremos comprender de qué está hecha la armadura del SAM, que parece haber alcanzado la altura y la fuerza de un gigante, para dilucidar qué tiene de invencible y qué eficacia tienen las piedras de David.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina

Uma perspectiva multi-escalar para avaliar circuitos de publicação em países não hegemônicos

University Rankings and impact factor indicators were critical in the extension of the global belief in the intrinsic academic value of “World Class Institutions,” along with the international recognition of successful individuals forged through mainstream journals. However, these supposedly global standards were not adopted passively, nor massively, in the so-called periphery. Drawing from quantitative and qualitative studies of evaluative cultures in Latin America, particularly in Argentina, this paper observes various circuits of recognition and different paths for prestige-building. First, it discusses a multi-scale approach to national scientific fields highlighting heterogeneity in terms of the orientation of research agendas and styles of academic publishing. Evaluative cultures are examined as a complex set of instances of legitimation that provide room for maneuvering between global standards and local orders. Second, the paper delves into the role played by Latin America in forging an open access, non-commercial, regional publishing circuit with a dominant, but not exclusive, composition of journals from the social sciences and humanities. Finally, it argue that facing this dynamical publishing ecosystem developed in the public domain, national research assessment systems are alienated by incentives directed only to performance in mainstream publishing.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin

A world of circuits: the shift from impact to circulation

Accounting for this history of academic domination by the centers, even in the most critical perspectives, has often invisibilized other circuits of recognition that long ago called in question the ?national? and pre-existed the ?mainstream?. Mostly because of the scarce circulation of the empirical studies of peripheral science but also probably due to the limits established by the national perspective, typical of the dominant studies of science. For a long time I have been observing the Latin American academic circuit and the role played by publishing networks and regional institutions that evolved along with national fields in a complex and entangled history. This circuit goes back far ago. It emerged in a 200 year intellectual platform and it was consolidated by the 1960s through regional academic institutions such as CEPAL, CELADE, FLACSO and CLACSO ?this latter playing a central role coordinating initiatives for the visibilization of social research produced in Latin America (Beigel 2003, 2006, 2010). It is a consolidated intellectual space endowed with strong regional traditions. Comparing with Europe, with all the achievements made at the level of economic integration, it has not yet been able to configure itself as an intellectual regional space (Sapiro, 2018). Conversely, Latin America has had difficulties in consolidating its economic integration which only had fragmentary episodes during the XXth century.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin

Situated circulation and publication languages of the academic elites of the Southern Cone

This article analyzes the relationship between researchers’ self-perceptions about the value of publishing in  English and the diversity of circulation practices observed in their entire  publication trajectory. Methodologically, we use both a trinational survey carried out with the academic elite of Argentina, Brazil and Chile and an empirical observation of a sample of researchers’ resumes from these three countries. The contribution is twofold: in conceptual terms, we  propose the concept of “situated  circulation” as an alternative to linear and traditional perspectives of internationalization; In the empirical field, we show how the bibliodiversity in the academic trajectories and the multiscalarity of the circulation of these academics gives us a complex and diverse look in the three cases. As a consequence, the findings allow us  to go beyond the usual views on  English as a language of publication and advance the debate on the dynamism of the circulation process and its social-institutional anchors.Este artículo analiza la relación entre  las autopercepciones de los  investigadores acerca del valor de la publicación en inglés y la diversidad de prácticas de circulación que se observan en su trayectoria completa de publicaciones. Para ello, nos  basamos metodológicamente en una encuesta trinacional realizada con la élite académica de Argentina, Brasil y Chile y en la observación empírica de una muestra de currículums de investigadores de estos tres países. La contribución del texto apunta en una doble dirección: en términos  conceptuales, proponemos el concepto de “circulación situada” como  alternativa a perspectivas lineales y tradicionales de la internacionalización; en el terreno empírico, mostramos  cómo la bibliodiversidad en las  trayectorias académicas y la multi-escalaridad de la circulación de esos académicos  proyecta una mirada  compleja en los tres casos. Como consecuencia, los hallazgos nos  permiten ir más allá de las visiones habituales sobre el inglés como idioma de publicación y avanzar en el debate sobre el dinamismo del proceso de circulación y sus anclajes socio-institucionales.Este artigo analisa a relação entre a autopercepção dos pesquisadores sobre o valor da publicação em inglês e a diversidade de práticas de circulação observadas em suas trajetórias. Para isso, nós nos baseamos  metodologicamente em uma pesquisa trinacional realizada com a elite  acadêmica da Argentina, Brasil e Chile e na observação empírica de uma amostra de currículos de  pesquisadores desses três países. A contribuição do texto é dupla: em  termos conceituais, propomos o conceito de “circulação situada” como alternativa às perspectivas lineares e tradicionais de internacionalização; no campo  empírico,  mostramos como a bibliodiversidade nas trajetórias acadêmicas e a multiescalaridade da circulação desses acadêmicos projetam uma realidade complexa e  diversificada nos três casos. Isso nos permite, então, ir além das visões habituais do inglês como língua de publicação e avançar no debate sobre o dinamismo do processo de circulação e suas ancoragens socioinstitucionais.

La batalla de las lenguas en la publicación nacional: Un estudio comparativo de las publicaciones del CNPq (Brasil) y Conicet (Argentina)

The predominance of English as an academic language in mainstream journals has been extensively studied. In change, it is difficult to gauge the incidence of publication in this language in the Ibero-American world because there are still few studies of regional databases or based in complete academic trajectories of researchers from the countries of the global South. The reasons are simple: a) there are multiple databases of  Ibero-American journals, but with large overlaps in between; b) there are curriculum systems in most countries, but they are not openly available or professionally curated. Precisely to collaborate in this direction, this comparative work offers an overview of the complete publications of two  scientific communities: researchers from the Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq, Brazil) and researchers from the National Council for Scientific and Technical Research (Conicet-Argentina). To focus on the language and country of publication of this scientific production, we used the information uploaded in Sigeva  (Argentina) and Lattes (Brazil)  curricular system. Its use offers  difficulties to bibliometric or citation studies, however, it allows the construction of descriptive statistics of the production of complete production itineraries. A relevant information to  offer an overview of multilingualism, bibliodiversity and the weight of the national publication in these communities.El predominio del inglés como lengua académica en las revistas de corriente principal ha sido profusamente estudiado. En cambio, es difícil calibrar la incidencia de la publicación en esteidioma en el mundo Iberoamericano porque son todavía escasos los  estudios de bases de datos regionales o de trayectorias académicas  completas de investigadores de los países del Sur global. Las razones son sencillas: a) hay múltiples bases de datos de revistas Iberoamericanas, pero con grandes solapamientos; y b) hay sistemas de currículo en la mayoría de los países, pero no están disponibles abiertamente o no están curadas profesionalmente. Precisamente para colaborar en esta dirección, este trabajo comparativo ofrece um panorama de las publicaciones completas de dos  comunidades científicas: los pesquisadores del Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq, Brasil) y los investigadores del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet-Argentina). Para poner el foco en el idioma y el país de edición de la producción científica, utilizamos la información autocargada en el sistema curricular Sigeva (Argentina) y Lattes (Brasil). Su utilización ofrece dificultades a los estudios  bibliométricos o de citaciones, en cambio, permite construir una estadística descriptiva de la producción completa de itinerários completos de producción que es relevante para  frecer un panorama del  multilingüismo, la bibliodiversidady el peso de la publicación nacional en estas comunidades.A predominância do inglês como língua acadêmica nos principais periódicos tem sido amplamente estudada. Por outro lado, é difícil mensurar a incidência da publicação nesse idioma no mundo ibero-americano, porque ainda são poucos os estudos de bases de dados regionais ou baseados em trajetórias acadêmicas completas de pesquisadores dos países do Sul global. As razões são simples: a) existem várias bases de dados de revistas ibero-americanas, mas com grandes sobreposições entre elas; b) existem sistemas curriculares na maioria dos países, mas eles não estão disponíveis abertamente ou com curadoria profissional. Visando a colaborar nessa direção, este trabalho comparativo oferece um panorama das publicações completas de duas comunidades científicas: pesquisadores do Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq, Brasil) e pesquisadores do Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Técnicas (Conicet-Argentina). Para focar o idioma e o país de publicação dessa produção científica, utilizamos as informações disponibilizadas nosistema curricular Sigeva (Argentina) e Lattes (Brasil). Seu uso oferece dificuldades para estudos bibliométricos ou de citação, porém permite a construção de estatísticas descritivas da produção de trajetórias completas de produção. Uma informação relevante para oferecer um panorama do multilinguismo, da bibliodiversidade e do peso da publicação nacional nestas comunidades

Um programa de pesquisas comparativas sobre o multilinguismo na produção científica do Cone Sul

Apresentação ao dossiê - Monolinguismo ou multilinguismo na produção de conhecimento?Introduction to dossier - Monolingualism or multilingualism in the production of knowledge